学校事务  
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    2016年,我校被确立为顺德区第二批特教资源室学校,与勒流大晚小学共同承担起勒流街道小学和初中阶段的特殊教育服务。对于普通公办学校中的特殊教育,大家或许会存在一些疑惑,例如:特殊教育跟普通学校教育有什么不一样?特殊教育的老师们是如何组成的?他们的常规工作有哪些,教学工作如何开展?……接下来,我们以上学期为例,详述我校特殊教育的工作日常。
首先,我校的特殊教育包含了两大内容:送教上门和随班就读。

送教上门特殊教育

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送教上门特殊教育

    我校的特教小组团队老师有语文、数学、英语、生物、地理、音乐、美术、信息技术和心理学科,充分发挥了各个学科老师专长,在遇到不同特殊学生的时候,我们总有一个科目能当主打。新学期一开学,我校特殊教育团队的老师们就召开了本学期的工作统筹会议,在会议中,老师们会根据本学期的送教学生人数来制定送教的频次,一般都是每个学生每周上门送教一次。本学期区里给咱们配了平板电脑,里面安装了一些适合特殊孩子操作的音乐或智力任务游戏,老师们得抓紧了解如何操作。

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图为学期开始,特教团队的老师们在特教室开会

    召开会议以后,老师们就按照开会的安排,两两组队上门送教了。富仔上学期毕业,童童和凯凯是本学期的主要送教上门对象。童童属于智力残障和肢体残障,双腿肌肉虽无萎缩现象,但是却不能站立行走,不能控制吞咽唾液。现在她的双手能握住东西,能递手与旁人击掌,大小便已经形成规律,家人可以估摸着时间带她上厕所。凯凯也属于智力残障和肢体残障,她的双腿肌肉已经萎缩,手脚无力,只能很艰难地短时间握住小物品。由于不能控制吞咽唾液,她的脸上经常会出现口水疹,身上的皮肤在秋冬时候会出皮疹,大小便失禁,常年使用纸尿裤。
    每次见到老师,她们都很开心,童童会高兴得哈哈大笑,不断地摇凳子。而凯凯比较文静,只会舒展开她的眉头,嘴角微微笑。凯凯的爷爷告诉送教上门的老师,每次凯凯吃饭不乖,他就说,你乖乖吃饭,老师就过来看你。凯凯就乖乖吃饭了,真是个古灵精怪的家伙呢。

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图为张春生老师在给童童上课

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 图为周焕卿老师为凯凯上课

    到学期中,上级发下来一个通知,送教上门的孩子增加了一名,伶伶。特教小组的老师们决定集体家访,对伶伶进行各方面能力的测评,以此制定适合伶伶的课程。
    经特教小组团队家访测评后发现,伶伶属于智力残障和轻微肢体残障,她同样不能控制吞咽唾液,不能控制大小便,但是她能自己缓慢地吃饭、喝水,在家人的搀扶下能缓慢行走。

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图为特教团队老师在对新同学伶伶进行测评

以后,伶伶就正式加入了送教上门的学生队伍,成为我们的学生之一了。伶伶比较怕生,老师们得更加耐心,用更多的爱心让伶伶慢慢熟悉我们的老师。到了学期末,伶伶已经对我们老师的到来表现出欢迎的表情了。

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图为罗建军老师为伶伶上课

    一学期下来,童童、凯凯表现不错,学期末得到了学习进步奖励——手摇铃一套!伶伶也不错,以优秀的表现得到了她喜欢的奖品,抱抱小象公仔一个!

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图为学期末特教老师们对童童送上期末奖品手摇铃

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 图为学期末特教老师们对伶伶送上期末奖品抱抱象


随班就读融合教育

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