学校事务  
2018-09-25实时热点文章, 此文内容是关于江苏教育教师培训系统等方面信息,并且涵盖了教育部令第39号相约课改 相约未来——祝小波主任和厐瑜婧老师应邀出席中山市生物教师研修活动等众多内容;

2015年11月26日,我校教研室祝小波主任和厐瑜婧老师应中山市教师进修学院邀请,参加中山市生物教师的研修活动。祝小波主任做了课改专题报告《小组合作教学改革在新球》,厐瑜婧老师上了一堂公开课《种子的萌发》。
    厐瑜婧老师的课目标简明,内容简洁,环节简练,多媒体简约。庞老师首先播放视频《植物生命脉动》引入新课,充分的调动学生兴趣,为后面的学习活动做好充分的“热心”运动。然后,她抛出第一个主问题“种子萌发需要什么环境条件?”,学生经过“作出假设——探究实验(课前)——展示分享——观看图片”等系列活动,验证了种子萌发的环境条件。接着,庞老师又提出第二个主问题“判断哪些种子能萌发?”引导学生进一步观察和思考,明确种子自身条件的重要性。最后,庞老师引导小组梳理知识脉络,并进行小组互评。在庞老师指导下,学生做实验时,互相配合,观察仔细;展示时,精神抖擞,信心百倍;自主学习时,神情专注,似乎蓄势待发。
    祝小波主任向老师们汇报了我校小组合作教学改革的一些做法与想法。祝主任先从小组搭建、分工管理、合作技能培养、小组文化建设等四方面介绍小组建设。然后,他就常规课堂推进小组合作教学提出自己的一些看法。他指出,教师首先要转变观念,准确定位。他建议,教师要精心做好教学设计,要从突出学科内在逻辑、尊重学生认知水平和身心发展规律、合理运用合作学习等三个维度出发,利用板块式结构,构建好主活动。他提醒,在课堂教学中要重视评价,充分发挥评价的激励功能和导向功能,调动学生的积极性,引导学生养成良好的合作习惯。最后,他列举了小组合作教学中的“滥合作”“假合作”“碎合作”现象,并分析这是形式化、简单化、浅表化在小组合作教学课堂的具体体现,一定要回避这些现象,要安排好合作内容、时机和频率。
    与会老师纷纷为祝主任和庞老师点赞。他们说,祝主任的课改经验介绍,既有理论高度,又有实践操作,处处可见亮点,尤其是小组评价工具的开发、学生合作技能的培训、课堂设计的微格分析,让他们获益匪浅。庞老师虽然年轻,但课堂气场大。她的课处处可见学科思想和对学生能力的培养,合作学习组织流畅到位。
    此次活动的负责人、中山市教师进修学院陈主任说,她所接触到的新球人,从校长、主任到普通老师,都有思想、有激情、有热情,很给力,希望新球中学继续派老师与中山各校开展小组合作教学方面的交流。            (文/图  祝小波)

相约课改 相约未来——祝小波主任和厐瑜婧老师应邀出席中山市生物教师研修活动


祝主任、庞老师与中山市教师进修学院的领导、老师合影
 

相约课改 相约未来——祝小波主任和厐瑜婧老师应邀出席中山市生物教师研修活动


祝主任汇报我校小组合作教学改革工作
 

相约课改 相约未来——祝小波主任和厐瑜婧老师应邀出席中山市生物教师研修活动


庞老师巡视指导

 
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