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2018-12-04实时热点文章, 此文内容是关于教育信息化公司排名等方面信息,并且涵盖了中国教育报微信青年比武展绝技,业务精进促争先——均安中学开展青年教师比武比赛等众多内容;

    青年比武展绝技,业务精进促争先。抓紧11月的尾巴,均安中学好课频频,青年教师们下场“比武”,展露自身教学风采。

青年比武展绝技,业务精进促争先——均安中学开展青年教师比武比赛

历史科 范倩黉《西学东渐》

    以林则徐救亡图存视频作为导入,再通过“导学案反馈——思维导图回顾新知——当堂检测——合作探究——完善导图”五个环节进行授课,加强学生的家国观念。

青年比武展绝技,业务精进促争先——均安中学开展青年教师比武比赛

化学科 李桂颖《铝的重要化合物》

    李桂颖老师的这堂课从“斯达舒”胃药出发,结合化学实验,探究了氢氧化铝的性质与制备方法,课堂气氛活跃,体现了化学与生活的紧密联系,展现了很强的课堂实用性。

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 物理科 陈婵贞《牛顿第二定律》

    本节课通过实验探究引入牛顿第二定律,深入浅出,问题设置层层递进,把知识点落实到位。将生活和物理知识结合一起,让学生体会到物理的有趣。

 

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语文科 刘立军《项脊轩志》

    刘立军老师《项脊轩志》,以趣味猜谜的小活动导入新课,然后结合学生导学案上出现的问题,解决疑难并梳理文本字词,呈现思维导图。课堂后半部分让学生围绕概括文意和品读语句两个问题探究文本,赏析情感。

 

青年比武展绝技,业务精进促争先——均安中学开展青年教师比武比赛

 

    生物科 杨忠泽《细胞核——系统的控制中心》

    本节课以“导学案+小组合作+思维导图”的主线貫穿教学。先从“资料分析”开始,给学生提供一些科学实验的事实,让学生通过分析得出细胞核的功能;接着又以图代文介绍了细胞核的结构,通过问题串让学生初步学会运用科学方法分析设计实验,并得出结论。本节课着重解决学生分析设计实验的问题。另外教师设计多媒体和动画共同使用,都发挥了相应的作用。

 

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数学科 王文佳《三角函数》

    王文佳老师精心备课,编写的导学案真正起到了“导”的作用。教师注重知识的生成过程,由浅入深、层层递进,解决重点与难点;注重学生的思维训练和能力培养,课堂以学生为主题,大部分时间交给学生; 王文佳老师还故意让学生展示典型错误,引发学生讨论和反思。学生在探究与讨论、小组合作和展示过程中,最终掌握了本节课的知识、突破了重点和难点。

青年比武展绝技,业务精进促争先——均安中学开展青年教师比武比赛

政治科 冯彦乔《唯物主义和唯心主义》

    冯彦乔老师以哲学的基本问题展开对唯物主义与唯心主义的讲习。通过学生在黑板上自主构建思维导图,完成难点突破,让学生充分了解唯物主义的跨越式发展,以及唯心主义的两个主要流派,引导学生形成正确的世界观和辩证的思维方法。

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英语科 黄健家《 Unit14  Lesson 3 》

    英语科组黄健家老师这节课主要是让学生通过自己描绘的思维导图进行课文复述。先通过课前词汇短语记忆导入,再解读课文主题句,分析结构,最后进行细节阅读。然后学生描绘思维导图,复述再进行角色扮演,深度思考。课堂最大程度上做到全英教学,将阅读课与高考听说考试题型结合在一起,进一步提升了学生的语言运用能力,取得了较好的课堂效果。

青年比武展绝技,业务精进促争先——均安中学开展青年教师比武比赛

地理科 张惠枝《水资源的综合利用》

    张惠枝老师的课创新性与前瞻性具备。本节课初试智慧课堂系统,结合学校“一课一导+思维导图”的教学方法,跟学生共同探讨“利用南极冰山解决沙特阿拉伯缺水问题是不是必选题”这一辩题,以落实《水资源的合理利用》的教学任务。

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