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《中小学教师职业道德规范》解读二

第二条:爱岗敬业

解读人:尤毅欢

新的《中小学教师职业道德规范》中明确要求新时期教师应该具备爱岗敬业的职业道德品质,强调志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。工作不得敷衍塞责。其实爱岗敬业这几个字对于我们每位老师来说,是再熟悉不过了,可是怎么样把它更好地体现在我们的工作中,体现在我们的行动上呢?今天我就来谈谈我对这一点的理解:

首先我认为爱岗敬业并不是指为了工作要加班加点牺牲自己的休息时间,为了工作放弃或忽视亲情和友情,为了工作不顾带病而忘我投入。真正的敬业是把自己的工作当做一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动,就是韧劲和意志,就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业,不顾健康而忘我工作那不叫敬业,只是机械式地劳动而不用脑子,没有创新那也不叫敬业。爱岗敬业、志存高远、乐于奉献是做好本职工作,在工作岗位上有所作为的前提条件,也是教师职业道德规范的基本要求。那么怎样才能把这个要求做好呢?

我认为教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱自己的学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有究天下之际,通古今之变,成一家之言的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中。热爱教育事业,关心学校关注教育事业的发展,这是每个教师都应具备的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。

第二,讲究职业良心,科学施教,勤奋钻研。
  教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈,动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地,一点一滴中进行。教师劳动十分繁重,它难以有严格的时空界限,当教师的就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色的完成本职岗位上的教育教学工作。勤奋钻研,科学施教,是教师应有的教学素质。一个爱岗敬业的教师,既依靠经验教书育人,又会着力总结教育规律,并按照教育规律的要求科学施教;无论备课,上课,还是批改作业,管理班级,进行科学的规划,组织,实施,因材施教,显然,教师的工作不仅有一个态度问题,教师的敬业作为一种道德选择,它体现着动机与效果统一的综合追求。

第三,不断学习专业知识,努力提高自己的业务水平。
  学无止境,只有在教学中不断学习,不断总结,才会有不断的自我更新,厚积而博发。身正为师,学高为范,我们只有不断学习,勤于总结,善于总结,才能为师,为范。不具备精湛专业知识的老师,永远无法成为真正优秀的老师,无法成为学生佩服的老师,也无法面对思维千变万化的学生。我们必须要研究教学,要让自己在课堂内最有效的发挥,让我们的学生能有最大的收获--不仅仅是知识的接受,还要有学习的方法、热情,有主动学习的渴望、有探究学习能力的提高以及有提升内心世界的愿望。

总而言之,教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨,也是所有教师实现自我价值,获得个人满足,完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此,作为一名教师应把爱岗敬业作为加强师德修养的一个重要主题,不断提高自身素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任。

《中小学教师职业道德规范》解读二

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